Projekty finansowane przez NCN
Szacowanie efektu edukacji zróżnicowanej na wyniki szkolne uczniów w gimnazjach
2014/13/N/HS6/02974
Słowa kluczowe:
edukacja zróżnicowana szkolne uwarunkowania efektywności kształcenia metody kontrfaktyczne
Deskryptory:
- HS6_11: Pedagogika edukacji (szkolna, szkoły wyższej) i dydaktyka
- HS6_19: Problemy społeczne i kierunki praktycznych działań socjologów
Panel:
HS6 - Człowiek i życie społeczne: psychologia, pedagogika, socjologia
Jednostka realizująca:
Uniwersytet Jagielloński, Wydział Filozoficzny
woj. małopolskie
Konkurs: PRELUDIUM 7 - ogłoszony 2014-03-17
Przyznana kwota: 99 450 PLN
Rozpoczęcie projektu: 2015-04-10
Zakończenie projektu: 2017-10-09
Planowany czas trwania projektu: 30 miesięcy (z wniosku)
Status projektu: Projekt rozliczony
Dane z raportu końcowego/rocznego
- Publikacje w czasopismach (3)
- Teoretyczne uzasadnienia edukacji zróżnicowanej ze względu na płećAutorzy:Maciej Koniewski, Robert MazelanikCzasopismo:Edukacja (rok: 2018, tom: 1(144), strony: 5–18), Wydawca: Instytut Badań Edukacyjnych w WarszawieStatus:OpublikowanaDoi:10.24131/3724.180101 - link do publikacji
- Are single-sex schools more effective than the coed ones? The effect of single-sex schooling on achievement among female adolescents in Catholic schoolsAutorzy:Maciej Koniewski, Anna HawrotCzasopismo:Research Papers in Education (rok: 2021, tom: online, strony: online), Wydawca: Taylor & FrancisStatus:OpublikowanaDoi:10.1080/02671522.2021.1886318 - link do publikacji
- Razem czy osobno? Przegląd badań nad edukacją zróżnicowaną ze względu na płećAutorzy:Maciej Koniewski, Robert MazelanikCzasopismo:Edukacja (rok: 2017, tom: 3(142), strony: 20-36), Wydawca: Instytut Badań Edukacyjnych w WarszawieStatus:OpublikowanaDoi:10.24131/3724.170302 - link do publikacji