Projekty finansowane przez NCN
Podobieństwo między językami i różnice indywidualne ucznia w nabywaniu słownictwajęzyka trzeciego
2019/35/B/HS2/02236
Słowa kluczowe:
słownictwo podobieństwo miedzy językami różnice indywidualne wielojęzyczność
Deskryptory:
- HS2_007: Nauka o komunikacji i komunikowaniu, podstawy teoretyczne językoznawstwa stosowanego
- HS2_006: Językoznawstwo ogólne, teoria i metodologia badań językoznawczych
- HS6_001: Psychologia ogólna (w tym: procesów poznawczych, emocji, motywacji, osobowości, różnic indywidualnych), psychologia eksperymentalna, psycholingwistyka
Panel:
HS2 - Kultura i twórczość kulturowa: literaturoznawstwo, bibliotekoznawstwo, językoznawstwo, kulturoznawstwo, nauki o sztuce
Jednostka realizująca:
Uniwersytet Warszawski, Wydział Neofilologii
woj. mazowieckie
Kierownik projektu (z jednostki realizującej):
dr hab. Agnieszka Maria Otwinowska-Kasztelanic
Liczba wykonawców projektu: 7
Konkurs: OPUS 18 - ogłoszony 2019-09-16
Przyznana kwota: 663 240 PLN
Rozpoczęcie projektu: 2020-09-01
Zakończenie projektu: 2024-08-31
Planowany czas trwania projektu: 48 miesięcy (z wniosku)
Status projektu: Projekt rozliczony
Opis Projektu
Pobierz opis projektu w formacie .pdf
Uwaga - opisy projektów zostały sporządzone przez samych autorów wniosków i w niezmienionej formie umieszczone w systemie.
Dane z raportu końcowego/rocznego
- Publikacje w czasopismach (5)
- Cross-linguistic influence and language co-activation in acquiring L3 words: What empirical evidence do we have so far?Autorzy:Agnieszka OtwinowskaCzasopismo:Second Language Research (rok: 2024, tom: 40(3), strony: 765-783), Wydawca: SAGE JournalsStatus:OpublikowanaDoi:10.1177/02676583231176371 - link do publikacji
- Cumulative L1-L2-L3 lexical similarity vs. L2-L3 lexical similarity: What impacts learners' L3 word knowledge and L3 word processing more?Autorzy:Foryś-Nogala, M., Otwinowska, A., Silva, B., Ambroziak, A. Broniś, O. , Janczarska, A., & Jastrzębski, B.Czasopismo:Bilingualism: Language and Cognition (rok: 2025, tom: -, strony: 18994), Wydawca: Cambridge University PressStatus:OpublikowanaDoi:10.1017/S1366728925000410 - link do publikacji
- Adapting the Vocabulary Knowledge Scale to measure L3 lexical knowledgeAutorzy:Otwinowska, A., Silva, B., Ambroziak, A. Broniś, O. , Janczarska, A., & Foryś-Nogala, M.Czasopismo:International Journal of Bilingual Education and Bilingualism (rok: 2025, tom: -, strony: 17899), Wydawca: Taylor & FrancisStatus:OpublikowanaDoi:10.1080/13670050.2025.2585260 - link do publikacji
- Learning L2-L3 cognates and L1-L2-L3 cognates in class: A longitudinal experiment in raising awareness of L2-L3 similarityAutorzy:Otwinowska, A., Silva, B., Broniś, O., Ambroziak, A. Janczarska, A., Jastzębski, B. & Foryś-Nogala, M.Czasopismo:Lingua (rok: 2025, tom: 328, 104057, strony: 46040), Wydawca: ElsevierStatus:OpublikowanaDoi:10.1016/j.lingua.2025.104057 - link do publikacji
- Teachers beware: L3 cognates may be difficult to learn. Spelling errors and the multilingual mental lexiconAutorzy:Broniś, O., Foryś-Nogala, M. & Otwinowska, A.Czasopismo:System (rok: 2025, tom: 135, 103851, strony: 46037), Wydawca: ElsevierStatus:OpublikowanaDoi:10.1016/j.system.2025.103851 - link do publikacji