Projekty finansowane przez NCN
Zagrożenie stereotypem a funkcjonowanie szkolne uczniów. Analiza jawnego i ukrytego programu edukacji
2018/29/B/HS6/00036
Słowa kluczowe:
Zagrożenie stereotypem kreatwność społeczne role płciowe ukryty program edukacji funkcjonowanie szkolne
Deskryptory:
- HS6_11: Pedagogika edukacji (szkolna, szkoły wyższej) i dydaktyka
- HS6_4: Psychologia rozwoju, rodziny, wychowania i edukacji
Panel:
HS6 - Człowiek i życie społeczne: psychologia, pedagogika, socjologia
Jednostka realizująca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej
woj. mazowieckie
Konkurs: OPUS 15 - ogłoszony 2018-03-15
Przyznana kwota: 653 471 PLN
Rozpoczęcie projektu: 2019-01-21
Zakończenie projektu: 2022-12-20
Planowany czas trwania projektu: 47 miesięcy (z wniosku)
Status projektu: Projekt rozliczony
Opis Projektu
Pobierz opis projektu w formacie .pdf
Uwaga - opisy projektów zostały sporządzone przez samych autorów wniosków i w niezmienionej formie umieszczone w systemie.
Zakupiona aparatura
- Komputer przenośny MacBook Pro. Za kwotę 8 000 PLN
- Licencja Microsoft Office Mac. Za kwotę 600 PLN
Dane z raportu końcowego/rocznego
- Publikacje w czasopismach (5)
- Attention effect on student's creative self-efficacy and the role of genderAutorzy:Aleksandra Gajda, Jacek GralewskiCzasopismo:Thinking Skills and Creativity (rok: 2021, tom: 41, strony: 45303), Wydawca: ElsevierStatus:OpublikowanaDoi:10.1016/j.tsc.2021.100892 - link do publikacji
- The Vicious Circle of Stereotypes: Teachers' Awareness of and Responses to Students' Gender-Stereotypical BehaviourAutorzy:Aleksandra Gajda, Agnieszka Bójko, Ewa StoeckerCzasopismo:PLoS ONE (rok: 2022, tom: 17(6), strony: 45315), Wydawca: Public Library of ScienceStatus:OpublikowanaDoi:10.1371/journal.pone.0269007 - link do publikacji
- If not in Science, then where are the Women? A Content Analysis of School TextbooksAutorzy:Aleksandra Gajda, Agnieszka WołowiczCzasopismo:Education as Change (rok: 2022, tom: 26, strony: 45317), Wydawca: Unisa Press JournalsStatus:OpublikowanaDoi:10.25159/1947-9417/8926 - link do publikacji
- Qualitative content analysis of school textbooks based on European Gender Equality IndexAutorzy:Aleksandra Gajda, Agnieszka Wołowicz, Iwona OmelańczukCzasopismo:European educational Research Journal , Wydawca: SageStatus:ZłożonaDoi:brak - link do publikacji
- Life Lessons in Polish Schools: Teachers' Attitudes Towards Girls and BoysAutorzy:Aleksandra GajdaCzasopismo:Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne (rok: 2022, tom: 1(14), strony: 73-95), Wydawca: Uniwersytet ŁódzkiStatus:OpublikowanaDoi:10.18778/2450-4491.14.06 - link do publikacji