Pozytywne i negatywne emocje, zaangażowanie, motywacja a poziom opanowania język

Pozytywne i negatywne emocje, zaangażowanie, motywacja a poziom opanowania języka angielskiego przez uczniów polskiej szkoły średniej

2022/45/B/HS2/00187

HS2_006: Językoznawstwo ogólne, teoria i metodologia badań językoznawczych
HS2_007: Nauka o komunikacji i komunikowaniu, podstawy teoretyczne językoznawstwa stosowanego

HS2 – Kultura i twórczość kulturowa: literaturoznawstwo, bibliotekoznawstwo, językoznawstwo, kulturoznawstwo, nauki o sztuce

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Wydział Pedagogiczno-Artystyczny w Kaliszu

woj. wielkopolskie

Liczba wykonawców projektu: 3

OPUS 23 – ogłoszony 2022-03-28

Uwaga — opisy projektów zostały sporządzone przez samych autorów wniosków i w niezmienionej formie umieszczone w systemie.

Less is more: Developing and validating the short scale for investigating L2 boredom beyond the classroom

Autorzy:
Mirosław Pawlak, Mariusz Kruk, Elouise Botes

Czasopismo:
Language Teaching Research (rok: 2026, tom: online first, strony: online first), Wydawca: Sage

Status:
Opublikowana

DOI:
10.1177/13621688251412206 – link do publikacji
Development and validation of the Short-Form Foreign Language Classroom Boredom Scale (S-FLCBS)

Autorzy:
Mirosław Pawlak, Mariusz Kruk, Elouise Botes, Lisa Stempfer

Czasopismo:
Language Teaching Research (rok: 2025, tom: online first, strony: online first), Wydawca: Sage

Status:
Opublikowana

DOI:
10.1177/13621688251368647 – link do publikacji
Joint Growth Trajectories of Ideal L2 Writing Self, Enjoyment, and Anxiety as Predictors of L2 Writing Achievement: Linear vs. Curvilinear Growth Curve Modeling

Autorzy:
Mariusz Kruk, Mirosław Pawlak, Majid Elahi Shirvan, Tahereh Taherian

Czasopismo:
Iranian Journal of Language Teaching Research (rok: 2024, tom: 12(3), strony: 46293), Wydawca: Urmia University, Iran

Status:
Opublikowana

DOI:
10.30466/ijltr.2024.121575 – link do publikacji