Projekty finansowane przez NCN
Konsekwencje rozwoju teorii umysłu u dzieci w okresie średniego dzieciństwa - badanie podłużne
2016/23/B/HS6/00271
Słowa kluczowe:
teoria umysłu konsekwencje społeczne konsekwencje poznawcze dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim dzieci z uszkodzeniem słuchu dzieci pełnosprawne
Deskryptory:
- HS6_8: Pedagogika ogólna, porównawcza i kultury
- HS6_10: Pedagogika specjalna
- HS6_4: Psychologia rozwoju, rodziny, wychowania i edukacji
Panel:
HS6 - Człowiek i życie społeczne: psychologia, pedagogika, socjologia
Jednostka realizująca:
Uniwersytet Warszawski, Wydział Pedagogiczny
woj. mazowieckie
Kierownik projektu (z jednostki realizującej):
Liczba wykonawców projektu: 5
Konkurs: OPUS 12 - ogłoszony 2016-09-15
Przyznana kwota: 402 364 PLN
Rozpoczęcie projektu: 2017-07-11
Zakończenie projektu: 2022-07-10
Planowany czas trwania projektu: 60 miesięcy (z wniosku)
Status projektu: Projekt rozliczony
Opis Projektu
Pobierz opis projektu w formacie .pdf
Uwaga - opisy projektów zostały sporządzone przez samych autorów wniosków i w niezmienionej formie umieszczone w systemie.
Zakupiona aparatura
- Laptop oraz oprogramowanie Microsoft Office. Za kwotę 303 PLN
Dane z raportu końcowego/rocznego
- Publikacje w czasopismach (4)
- Just listen to your mind: Consequences of theory of mind development for deaf or hard-of-hearing childrenAutorzy:Smogorzewska Joanna, Szumski Grzegorz, Bosacki Sandra, Grygiel PawełCzasopismo:Research in Developmental Disabilities (rok: 2022, tom: 127, strony: 45303), Wydawca: ElsevierStatus:OpublikowanaDoi:10.1016/j.ridd.2022.104261 - link do publikacji
- A matter of style? Parenting behaviors of mothers of typically-developing children, children with mild intellectual disability, and deaf or hard-of-hearing childrenAutorzy:Smogorzewska Joanna, Osterhaus ChristopherCzasopismo:European Journal of Developmental Psychology (rok: 2022, tom: latest articles, strony: 45313), Wydawca: Taylor & Francis Online/The European Association of Developmental PsychologyStatus:OpublikowanaDoi:10.1080/17405629.2022.2039618 - link do publikacji
- Advanced theory of mind in children with mild intellectual disability and deaf or hard of hearing children: A two-year longitudinal study in middle childhoodAutorzy:Smogorzewska Joanna, Osterhaus ChristopherCzasopismo:British Journal of Developmental Psychology (rok: 2021, tom: 39, strony: 603-624), Wydawca: Wiley/The British Psychological AssociationStatus:OpublikowanaDoi:10.1111/bjdp.12389 - link do publikacji
- School engagement, sensitivity to criticism and academic achievement in children: The predictive role of theory of mindAutorzy:Smogorzewska Joanna, Szumski Grzegorz, Bosacki Sandra, Grygiel Paweł, Karwowski MaciejCzasopismo:Learning and Individual Differences (rok: 2022, tom: 93, strony: 45300), Wydawca: ElsevierStatus:OpublikowanaDoi:10.1016/j.lindif.2021.102111 - link do publikacji