Projekty finansowane przez NCN
IZPoNS - Indywidualne Zdolności Poznawcze a Nabywanie Słownictwa Języka Drugiego
2016/20/S/HS6/00051
Słowa kluczowe:
Deskryptory:
- HS6_1: Psychologia ogólna (w tym: procesów poznawczych, emocji, motywacji, osobowości, różnic indywidualnych), psychologia eksperymentalna, psycholingwistyka
- HS6_4: Psychologia rozwoju, rodziny, wychowania i edukacji
Panel:
HS6 - Człowiek i życie społeczne: psychologia, pedagogika, socjologia
Jednostka realizująca:
Uniwersytet Jagielloński, Wydział Filozoficzny
woj. małopolskie
Konkurs: FUGA 5 - ogłoszony 2015-12-15
Przyznana kwota: 468 000 PLN
Rozpoczęcie projektu: 2016-11-01
Zakończenie projektu: 2019-10-31
Planowany czas trwania projektu: 36 miesięcy (z wniosku)
Status projektu: Projekt rozliczony
Opis Projektu
Pobierz opis projektu w formacie .pdf
Uwaga - opisy projektów zostały sporządzone przez samych autorów wniosków i w niezmienionej formie umieszczone w systemie.
Dane z raportu końcowego/rocznego
- Publikacje w czasopismach (4)
- An Ear for Language: Sensitivity to fast Amplitude Rise Times predicts novel vocabulary learningAutorzy:Marta Marecka, Tim Fosker, Jakub Szewczyk, Patrycja Kałamała, Zofia WodnieckaCzasopismo:Studies in Second Language Acquisition (rok: 2020, tom: Online first, strony: 45319), Wydawca: Cambridge University PressStatus:OpublikowanaDoi:10.1017/S0272263120000157 - link do publikacji
- False friends or real friends? False cognates show advantage in word form learningAutorzy:Marta Marecka, Jakub Szewczyk, Agnieszka Otwinowska, Joanna Durlik, Małgorzata Foryś-Nogala, Katarzyna Kutyłowska, Zofia WodnieckaCzasopismo:Cognition (rok: 2021, tom: 206, strony: 45304), Wydawca: ElsevierStatus:OpublikowanaDoi:10.1016/j.cognition.2020.104477 - link do publikacji
- Bilingual children's phonology shows evidence of transfer but not deceleration in their L2Autorzy:Marta Marecka, Magdalena Wrembel, Agnieszka Otwinowska, Jakub Szewczyk, Natalia Banasik-Jemielniak, Zofia WodnieckaCzasopismo:Studies in Second Language Acquisition (rok: 2019, tom: Online First, strony: 45317), Wydawca: Cambridge University PressStatus:OpublikowanaDoi:10.1017/S0272263119000408 - link do publikacji
- Why learning a foreign language is hard work: ERP evidence that semantic encoding during word learning is shallower for non-native than for native wordsAutorzy:Marta Marecka, Alison McDonald, Gillian Madden, Tim FoskerCzasopismo:International Journal of Bilingual Education and Bilingualism , Wydawca: Taylor & FrancisStatus:Przyjęta do publikacjiDoi:brak - link do publikacji