Projekty finansowane przez NCN
Relacyjność kolektywnych i indywidualnych wzorów działania w roli nauczyciela-tutora: rozwój profesjonalny w binarnym systemie działalności
2014/15/B/HS6/03116
Słowa kluczowe:
nauczyciel tutor rola zawodowa rozwój profesjonalny wiedza pragmatyczna indywidualne i kolektywne wzory działania szkoła jako binarny system działalności
Deskryptory:
- HS6_11: Pedagogika edukacji (szkolna, szkoły wyższej) i dydaktyka
- HS6_13: Socjologia teoretyczna, orientacje metodologiczne i warianty badań empirycznych
Panel:
HS6 - Człowiek i życie społeczne: psychologia, pedagogika, socjologia
Konkurs: OPUS 8 - ogłoszony 2014-09-15
Przyznana kwota: 262 360 PLN
Rozpoczęcie projektu: 2015-07-01
Zakończenie projektu: 2018-03-20
Planowany czas trwania projektu: 32 miesięcy (z wniosku)
Status projektu: Projekt rozliczony
Zakupiona aparatura
- Oprogramowanie MAXQDA (2 szt.). Za kwotę 4 500 PLN
- cyfrowy dyktafon stereo (3 szt.). Za kwotę 1 320 PLN
- Notebook (2 szt.). Za kwotę 5 800 PLN
- Czytniki e-booków (2 szt.). Za kwotę 1 534 PLN
Dane z raportu końcowego/rocznego
- Publikacje w czasopismach (3)
- Publikacje książkowe (1)
- Professional Praxis Community in a Dialogical Perspective: Towards the Application of Bakhtinian Categories in the Documentary Method.Autorzy:Krzychała, SławomirCzasopismo:Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research (rok: 2019, tom: 20(1), strony: Art. 17), Wydawca: Freie Universität BerlinStatus:OpublikowanaDoi:10.17169/fqs-20.1.3073 - link do publikacji
- jak tutoring zmienia system działalności szkoły? Z badań rekonstrukcyjnych we wrocławskich gimnazjachAutorzy:Krzychała, Sławomir; Zembrzuska, AgnieszkaCzasopismo:Forum Oświatowe (rok: 2018, tom: 30(1), strony: 195–216), Wydawca: Polskie Towarzystwo Pedagogiczne / Wydawnictwo Naukowe DSWStatus:OpublikowanaDoi:brak - link do publikacji
- Teacher Responses to New Pedagogical Practices: A Praxeological Model for the Study of Teacher-Driven School DevelopmentAutorzy:Krzychała, SławomirCzasopismo:American Educational Research Journal (rok: 2019, tom: online first, strony: 12785), Wydawca: American Educational Research Association (AERA)Status:OpublikowanaDoi:10.3102/0002831219868461 - link do publikacji
- ---Autorzy:Krzychała, SławomirKsiążka:Nauczyciel-Tutor. Prakseologiczna rekonstrukcja tutoringu szkolnego (rok: 2018, tom: 1, strony: 364), Wydawca: Oficyna Wydawnicza "Impuls"Status:Opublikowana