Historyczne podziały terytorialne i instytucjonalne a osiągnięcia edukacyjne. Podejście interdyscyplinarne
2014/14/E/HS4/00089
Słowa kluczowe
Deskryptory
- HS4_13: Geografia społeczno-ekonomiczna
- HS4_10: Gospodarka publiczna, infrastruktura społeczna, administracja publiczna
- HS6_17: Socjologia gospodarki i edukacji
Panel
HS4 – Jednostka, instytucje, rynki: ekonomia, finanse, zarządzanie, demografia
Jednostka realizująca
Instytut Badań Edukacyjnych
woj. mazowieckie
Kierownik projektu (z jednostki realizującej)
Liczba wykonawców projektu: 6
Konkurs
SONATA BIS 4 – ogłoszony 2014-06-16
- Przyznana kwota
- 519 720 PLN
- Rozpoczęcie projektu
- 2015-04-20
- Zakończenie projektu
- 2018-04-19
- Planowany czas trwania projektu
- 36 miesięcy (z wniosku)
- Status projektu
- Projekt rozliczony
Dane z raportu końcowego/rocznego
Publikacje w czasopismach (6)
-
Norms in action? On the channels through which Poland's historical partitions may still contribute to divergent educational achievements in the country's regions
- Autorzy:
- Mikołaj Herbst
- Czasopismo:
- PLOS ONE (rok: 2023, tom: 18, strony: 46041), Wydawca: Public Library of Science
- Status:
- Opublikowana
- DOI:
- 10.1371/journal.pone.0289686 – link do publikacji
-
Metody quasi-eksperymentalne i ich zastosowanie w badaniu wpływu historii na współczesność
- Autorzy:
- Piotr Wójcik
- Czasopismo:
- Ekonomista (rok: 2018, tom: 2, strony: 156-184), Wydawca: Key Text
- Status:
- Opublikowana
- DOI:
- link do publikacji
-
WPŁYW DZIEDZICTWA KULTUROWEGO NA NORMY SPOŁECZNE WOBEC EDUKACJI NA OBSZARZE DAWNEJ GALICJI1
- Autorzy:
- Magdalena Smak
- Czasopismo:
- Studia Socjologiczne (rok: 2018, tom: 4, strony: 25-47), Wydawca: IFiS PAN/UW
- Status:
- Opublikowana
- DOI:
- 10.24425/122481 – link do publikacji
-
School: A Sad Duty or an Enriching Necessity? Effects of Long-Term Historical Institutions on Educational Attitudes
- Autorzy:
- Justyna Anna Kościńska
- Czasopismo:
- Pedagogy, Culture, and Society (rok: 2022, tom: Online first, strony: 46038), Wydawca: Taylor&Francis
- Status:
- Opublikowana
- DOI:
- 10.1080/14681366.2021.1924844 – link do publikacji
-
Zabory a edukacja. Początki szkolnictwa na terytorium Polski w kontekście współczesnego zróżnicowania osiągnięć szkolnych
- Autorzy:
- Mikołaj Herbst, Anna Kaliszewska
- Czasopismo:
- Studia Regionalne i Lokalne (rok: 2017, tom: 2(68), strony: 46171), Wydawca: EuroreG UW - Scholar
- Status:
- Opublikowana
- DOI:
- 10.7366/150949956801 – link do publikacji
-
The Persistent Legacy of the Fallen Empires. Assessing the Effects of Poland's Historical Partitions on Contemporary Social Norms Regarding Education
- Autorzy:
- Mikołaj Herbst
- Czasopismo:
- Central European Economic Journal (rok: 2021, tom: 8(55), strony: 330-351), Wydawca: University of Warsaw, Faculty of Economic Sciences
- Status:
- Opublikowana
- DOI:
- 10.2478/ceej-2021-0023 – link do publikacji
Publikacje książkowe (1)
-
An interdisciplinary approach to the persistent effects of Polish partitions on educational achievements
- Autorzy:
- Justyna Kościńska, Mikołaj Herbst
- Książka:
- Regional Economic Development and History (rok: 2019, tom: 1, strony: 63-81), Wydawca: Routledge
- Status:
- Opublikowana