Projekty finansowane przez NCN
Ruch i zmiana obiektu jako czynniki wyzwalające sterowane pojęciowo procesy uwagi na różnych etapach rozwoju poznawczego.
2012/05/B/HS6/03713
Słowa kluczowe:
Przedmiot Liczba Uwaga kierowana pojęciowo Ruch przedmiotu Zmiana przedmiotu Rozwój pojeciowy Niemowlęta Okres przedszkolny
Deskryptory:
- HS6_4: Psychologia rozwoju, rodziny, wychowania i edukacji
- HS6_1: Psychologia ogólna (w tym: procesów poznawczych, emocji, motywacji, osobowości, różnic indywidualnych), psychologia eksperymentalna, psycholingwistyka
Panel:
HS6 - Człowiek i życie społeczne: psychologia, pedagogika, socjologia
Jednostka realizująca:
Uniwersytet Warszawski, Wydział Psychologii
woj. mazowieckie
Konkurs: OPUS 3 - ogłoszony 2012-03-15
Przyznana kwota: 131 500 PLN
Rozpoczęcie projektu: 2013-01-01
Zakończenie projektu: 2015-01-29
Planowany czas trwania projektu: 24 miesięcy (z wniosku)
Status projektu: Projekt rozliczony
Dane z raportu końcowego/rocznego
- Publikacje w czasopismach (5)
- Publikacje książkowe (1)
- Playing reading, using hands: Which activities are linked to number-space processing in preschool children?Autorzy:Patro, K., Haman, M.Czasopismo:Psychology of Language and Communication (rok: 2017, tom: 21, strony: 325-351), Wydawca: DeGruyter (impact factor wg metody SNIP, informacja na stronie wydawcy)Status:OpublikowanaDoi:10.1515/plc-2017-0016 - link do publikacji
- Linear, not Log? Non-symbolic Number-line Estimation in 3- to 5-year-old ChildrenAutorzy:Maciej HamanCzasopismo:Cognitive Development , Wydawca: ElsevierStatus:ZłożonaDoi:brak - link do publikacji
- How number-space relationships are assessed before formal schooling: A taxonomy proposalAutorzy:Patro, K., Nuerk, H. C., Cress, U., & Haman, MCzasopismo:Frontiers i Psychology (section Developmental Psychology) (rok: 2014, tom: 5, strony: 419), Wydawca: Frontiersin.orgStatus:OpublikowanaDoi:10.3389/fpsyg.2014.00419 - link do publikacji
- Moving attention along the mental number-line in preschool age: Study of the operational momentum in 3- to 5-year old children's non-symbolic arithmeticAutorzy:Maciej Haman, Katarzyna LipowskaCzasopismo:Developmental Science (rok: 2020, tom: Early View, strony: e13007 1-15), Wydawca: John Wiley & Sons LtdStatus:OpublikowanaDoi:10.1111/desc.13007 - link do publikacji
- Perceived motion and operational momentum: How speed, distance and time influence two-digit arithmeticAutorzy:Maciej Haman, Hubert Młodzianowski, Michał GołębiewskiCzasopismo:Frontiers in Psychology (rok: 2021, tom: 12, strony: 653423), Wydawca: Frontiers Media SAStatus:OpublikowanaDoi:10.3389/fpsyg.2021.653423 - link do publikacji
- Wiedza wrodzonaAutorzy:Haman, M., Gut, A.Książka:Przewodnik po kognitywistyce (red. J. Bremmer) (rok: 2016, tom: -, strony: 681-712), Wydawca: WAM: KrakówStatus:Opublikowana