Projekty finansowane przez NCN
Zmiany rozwojowe w systemie reprezentacji liczby w okresie opanowywania symbolicznych kodów liczbowych (liczebniki języka naturalnego i cyfrowy zapis arabski)
2014/13/B/HS6/04072
Słowa kluczowe:
Rozwój neuropoznawczy Analogowa reprezentacja liczby Symboliczna reprezentacja liczby Liczenie ERP Eyetracking
Deskryptory:
- HS6_4: Psychologia rozwoju, rodziny, wychowania i edukacji
- HS1_6: Natura ludzkiego umysłu (w tym: ewolucja umysłu, bio-psychologiczne uwarunkowania poznania, sztuczna inteligencja)
- HS6_1: Psychologia ogólna (w tym: procesów poznawczych, emocji, motywacji, osobowości, różnic indywidualnych), psychologia eksperymentalna, psycholingwistyka
Panel:
HS6 - Człowiek i życie społeczne: psychologia, pedagogika, socjologia
Jednostka realizująca:
Uniwersytet Warszawski, Wydział Psychologii
woj. mazowieckie
Kierownik projektu (z jednostki realizującej):
dr hab. Maciej Władysław Haman
Liczba wykonawców projektu: 3
Konkurs: OPUS 7 - ogłoszony 2014-03-17
Przyznana kwota: 297 840 PLN
Rozpoczęcie projektu: 2015-03-01
Zakończenie projektu: 2017-10-23
Planowany czas trwania projektu: 31 miesięcy (z wniosku)
Status projektu: Projekt rozliczony
Dane z raportu końcowego/rocznego
- Publikacje w czasopismach (3)
- Moving attention along the mental number-line in preschool age: Study of the operational momentum in 3- to 5-year old children's non-symbolic arithmeticAutorzy:Maciej Haman, Katarzyna LipowskaCzasopismo:Developmental science (rok: 2020, tom: early view, strony: e13007), Wydawca: John Wiley & Sons LtdStatus:OpublikowanaDoi:10.1111/desc.13007 - link do publikacji
- Moving attention along the mental number-line in preschool age: Study of the operational momentum in 3- to 5-year old children's non-symbolic arithmeticAutorzy:Maciej Haman, Katarzyna LipowskaCzasopismo:Developmental science (rok: 2020, tom: early view, strony: e13007), Wydawca: John Wiley & Sons LtdStatus:OpublikowanaDoi:10.1111/desc.13007 - link do publikacji
- Preschoolers prior formal mathematics education engage numerical magnitude representation rather than counting principles in symbolic +/-1 arithmetic: Evidence from the Operational Momentum effectAutorzy:Maciej Haman, Katarzyna LipowskaStatus:Przyjęta do publikacji