Projects funded by the NCN

Information on the principal investigator and host institution

Information of the project and the call

Keywords

Equipment

Delete all

Diagnosis of substantive and didactic competences of the teachers taking post-graduate studies qualifying for teaching mathematics as another subject

2018/31/N/HS6/03976

Keywords:

post-graduate studies qualifying for teaching mathematics as another subject substantive and didactic competences of the pre-service teachers of mathematics

Descriptors:

  • HS6_11: Teaching and higher education

Panel:

HS6 - Human nature and human society: psychology, pedagogy/education studies, sociology

Host institution :

Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

woj. małopolskie

Other projects carried out by the institution 

Principal investigator (from the host institution):

Barbara Barańska 

Number of co-investigators in the project: 3

Call: PRELUDIUM 16 - announced on 2018-09-14

Amount awarded: 161 360 PLN

Project start date (Y-m-d): 2019-07-12

Project end date (Y-m-d): 2023-10-11

Project duration:: 51 months (the same as in the proposal)

Project status: Project settled

Project description

Download the project description in a pdf file

Note - project descriptions were prepared by the authors of the applications themselves and placed in the system in an unchanged form.

Equipment purchased [PL]

  1. Laptop z oprogramowaniem MS Office (4 000 PLN)

Information in the final report

  • Publication in academic press/journals (7)
  • Articles in post-conference publications (1)
  • Book publications / chapters in book publications (2)
  1. Different ways of solving quadratic equations
    Authors:
    Barbara Pieronkiewicz, James Tanton
    Academic press:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis| Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia (rok: 2019, tom: 11, strony: 103-125), Wydawca: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie
    Status:
    Published
    DOI:
    10.24917/20809751.11.6 - link to the publication
  2. How do mathematics textbooks address students' misconceptions? The case of the tangent line.
    Authors:
    Barbara Pieronkiewicz
    Academic press:
    Didactica Mathematicae (rok: 2019, tom: 41, strony: 13271), Wydawca: Polish Mathematical Society
    Status:
    Published
    DOI:
    10.14708/dm.v41i0.7023 - link to the publication
  3. Discussion panel: Postgraduate mathematics teacher education in the context of contemporary needs and challenges of teacher training
    Authors:
    B. Barańska, M. Zambrowska
    Academic press:
    Didactica Mathematicae (rok: 2023, tom: 45, strony: nie ustalono), Wydawca: Polskie Towarzystwo Matematyczne
    Status:
    Accepted for publication
    DOI:
    nie - link to the publication
  4. Postgraduate studies qualifying for teaching mathematics as another subject
    Authors:
    B. Barańska, M. Zambrowska
    Academic press:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia (rok: 2023, tom: 15, strony: jeszcze nie zostały ustalone), Wydawca: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej
    Status:
    Accepted for publication
    DOI:
    nie - link to the publication
  5. Problemy i wyzwania uczenia się przez całe życie na przykładzie kształcenia nauczycieli matematyki na kwalifikacyjnych studiach podyplomowych
    Authors:
    B. Barańska, M. Zambrowska
    Academic press:
    Edukacja (rok: 2023, tom: 4, strony: jeszcze nie zostały ustalone), Wydawca: Instytut Badań Edukacyjnych
    Status:
    Accepted for publication
    DOI:
    jeszcze - link to the publication
  6. Kompetencje słuchaczy studiów podyplomowych kwalifikujących do nauczania matematyki jako drugiego przedmiotu
    Authors:
    B. Barańska, M. Zambrowska, A. Żeromska
    Academic press:
    Edukacja (rok: 2024, tom: 3, strony: nie ustalono), Wydawca: Instytut Badań Edukacyjnych
    Status:
    Submitted
    DOI:
    nie - link to the publication
  7. What do we mean by mean?
    Authors:
    Barbara Barańska, Małgorzata Zambrowska
    Academic press:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis| Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia (rok: 2021, tom: 13, strony: 45440), Wydawca: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Status:
    Published
    DOI:
    brak - link to the publication
  1. Teachers' perspective on the advantages and disadvantages of postgraduate studies allowing to teach mathematics as a second subject
    Authors:
    Barbara Barańska, Małgorzata Zambrowska
    Conference:
    Contemporary Mathematics in Kielce 2020 (rok: 2021, ), Wydawca: Sciendo
    Data:
    konferencja 24-27.02.2021
    Status:
    Published
  1. Comparative analysis of textbooks as a way to develop critical thinking in mathematics teachers
    Authors:
    Barbara Pieronkiewicz, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie; Małgorzata Zambrowska, Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
    Book:
    Critical thinking in mathematics: Perspectives and challenges (rok: 2021, tom: nie dotyczy, strony: 56-66), Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Status:
    Published
  2. Neither Fully 'In', Nor Completely 'Out' of the Field: The Case of Teaching Mathematics as a Second Subject in Poland
    Authors:
    Barbara Barańska, Małgorzata Zambrowska
    Book:
    Out-of-Field Teaching Across Teaching Disciplines and Contexts (rok: 2022, tom: nie dotyczy, strony: 285-307), Wydawca: Springer
    Status:
    Published

O Narodowym Centrum Nauki

Finansowanie nauki

Współpraca zagraniczna

Centrum prasowe

Deklaracja dostępności
Przetwarzanie danych osobowych
Polityka cookies

Partnerzy