Projekty finansowane przez NCN
Rozwijanie twórczości językowej dzieci przedszkolnych za pomocą metod "Storyline" i "Piramida Skojarzeń"
2011/03/N/HS6/01747
Słowa kluczowe:
Metody: "Storyline" "Piramida Skojarzeń" dzieci w wieku przedszkolnym twórczość językowa myślenie abstrakcyjne
Deskryptory:
- HS6_11: Pedagogika edukacji (szkolna, szkoły wyższej) i dydaktyka
- HS6_4: Psychologia rozwoju, rodziny, wychowania i edukacji
- HS6_1: Psychologia ogólna (w tym: procesów poznawczych, emocji, motywacji, osobowości, różnic indywidualnych), psychologia eksperymentalna, psycholingwistyka
Panel:
HS6 - Człowiek i życie społeczne: psychologia, pedagogika, socjologia
Jednostka realizująca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Wydział Nauk Pedagogicznych
woj. mazowieckie
Konkurs: PRELUDIUM 2 - ogłoszony 2011-09-15
Przyznana kwota: 33 933 PLN
Rozpoczęcie projektu: 2012-08-02
Zakończenie projektu: 2013-02-01
Planowany czas trwania projektu: 6 miesięcy (z wniosku)
Status projektu: Projekt rozliczony
Dane z raportu końcowego/rocznego
- Publikacje w czasopismach (2)
- Publikacje książkowe (4)
- Developing children's language creativity through telling stories - An experimental studyAutorzy:Joanna SmogorzewskaCzasopismo:Thinking Skills and Creativity (rok: 2014, tom: 13, strony: 20-31), Wydawca: ElsevierStatus:OpublikowanaDoi:10.1016/j.tsc.2014.02.005 - link do publikacji
- YOU CAN CHOOSE... OR WE WOULD GO TO 'TURKEYS' OR TO HOUSES" – VERBAL INTERACTIONS OF FIVE-YEAR-OLD CHILDREN DURING STORY CREATIONAutorzy:Joanna SmogorzewskaCzasopismo:Psychology of Language and Communication (rok: 2013, tom: 17, nr 2, strony: 157-174), Wydawca: Uniwersytet Warszawski/ VersitaStatus:OpublikowanaDoi:10.2478/plc-2013-00xx - link do publikacji
- Rozwijanie twórczości językowej dzieci w wieku przedszkolnymAutorzy:Joanna SmogorzewskaKsiążka:Studia Pragmalingwistyczne (rok: 2013, tom: V, strony: 73-100), Wydawca: Wydział Polonistyki Uniwersytetu WarszawskiegoStatus:Opublikowana
- Storyline as a Means of Develping Linguistic CreativityAutorzy:P. J. Mitchell, M. J. McNaughton (red.)Książka:Storyline: A Creative Approach to Learning ad Teaching (rok: 2016, ), Wydawca: Cambridge Scholars PublishingStatus:Opublikowana
- From Reference Situation to Narrative Text (badania opisane w rozdz. 4 ("Let's tell a story...") były współfinansowane przez NCNAutorzy:Shugar, G. W., Bokus, B., Smogorzewska, J.Książka:From Reference Situation to Narrative Text (rok: 2013, ), Wydawca: Piaseczno: Studio LEXEMStatus:Opublikowana
- Wyższy poziom funkcjonowania poznawczego jako cel i jako moderator oddziaływań edukacyjnychAutorzy:Joanna SmogorzewskaKsiążka:Uczeń zdolny i jego edukacja. Koncepcja. Badania. Praktyka (rok: 2013, tom: nie dotyczy, strony: 189-203), Wydawca: Wydawnictwo Universitas RedivivaStatus:Opublikowana